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主校区能够容纳近1000名学生。

这要求建筑规模不仅宽阔庞大,而且需要格外重视孩子们的活动路线。我们尽最大可能保证活动空间的宽敞无阻,避免学生同时通行造成道路拥挤和封闭。因此,建筑设计中尽量避免了传统走廊、狭窄楼梯和视野受限的拐角。

与过去相比,如今的学生注意力集中时间相对较短,因此需要帮助他们保持活跃的思考和学习。

他们更擅长完成任务和解决问题。单纯聆听并非高效的教学方式——当然,帮助学生培养聆听能力也是非常重要的。如前所述,我们的教育理念是为学生提供积极、活跃的课程。因此,需要有大量突破性的活动空间(通常称为“创作空间”)。学习活动不应局限于教室之中,也应该活跃在室内及室外的整个学校环境中。当学生回到家里以后,也可通过学校的虚拟学习网络继续进行。

这意味着,学校应为学生提供实践活动机会,这不仅有益于他们的全面发展,而且对于促进大脑在这个年龄阶段特有的发展也至关重要。

艺术、戏剧和音乐不仅为学生提供了更多的活动机会,而且能够帮助他们发展大脑和性格中具有创造力的一面。深圳南山国王学校是一所名副其实的集科学、科技、数学、工程、艺术于一体的综合性学校。

南翼的大部分教室尚未分配,但是计划把平台层的教室分配给年纪最小的学生。

随着学生不断成长,让他们逐渐向更高楼层过渡,使用北翼的教室。低年级大部分学生会在固定的教室上课。中、高年级学生将到各学科的特定教室流动上课。

我们为较低年级学生特别预留了部分教室,在此基础上,对几个重要系所进行了全校范围内的整合,尽量让各系所之间产生学术联系。例如,艺术、设计和科技系都位于北翼的平台层。

这就形成了具有吸引力的创作空间,在天气适宜的时候,学生们可以使用外部的中心庭院。在上一楼层,我们安排了整个学校的科学教学活动,与技术系相邻,也形成了能够充分利用的创作空间。太空中心则跨越两层楼,与技术系和科学系相邻。

设计系拥有三个社交区域(低、中和高年级),每个区域都有相连的办公室。低年级有自己的图书馆。其他年级共用一个图书馆。

大学预科年级拥有一个独立区域,学生们可以在此充分利用自学时间(无人授课)。这种安排有利于帮助学生为进入大学做好准备,也是学校的一个特色。主图书馆原计划设置在平台层楼下,但地理位置的便利及能拥有迷人的景观也非常重要。因此,主图书馆最终位置落在屋顶花园对面,宽敞的设计定会吸引学生们前往。从大学预科年级的学习区前往主图书馆也非常方便。

与过去相比,如今的学生注意力集中时间相对较短,因此需要帮助他们保持活跃的思考和学习。

他们更擅长完成任务和解决问题。单纯聆听并非高效的教学方式——当然,帮助学生培养聆听能力也是非常重要的。如前所述,我们的教育理念是为学生提供积极、活跃的课程。因此,需要有大量突破性的活动空间(通常称为“创作空间”)。学习活动不应局限于教室之中,也应该活跃在室内及室外的整个学校环境中。当学生回到家里以后,也可通过学校的虚拟学习网络继续进行。

这意味着,学校应为学生提供实践活动机会,这不仅有益于他们的全面发展,而且对于促进大脑在这个年龄阶段特有的发展也至关重要。

艺术、戏剧和音乐不仅为学生提供了更多的活动机会,而且能够帮助他们发展大脑和性格中具有创造力的一面。深圳南山国王学校是一所名副其实的集科学、科技、数学、工程、艺术于一体的综合性学校。

南翼的大部分教室尚未分配,但是计划把平台层的教室分配给年纪最小的学生。

随着学生不断成长,让他们逐渐向更高楼层过渡,使用北翼的教室。低年级大部分学生会在固定的教室上课。中、高年级学生将到各学科的特定教室流动上课。

我们为较低年级学生特别预留了部分教室,在此基础上,对几个重要系所进行了全校范围内的整合,尽量让各系所之间产生学术联系。例如,艺术、设计和科技系都位于北翼的平台层。

这就形成了具有吸引力的创作空间,在天气适宜的时候,学生们可以使用外部的中心庭院。在上一楼层,我们安排了整个学校的科学教学活动,与技术系相邻,也形成了能够充分利用的创作空间。太空中心则跨越两层楼,与技术系和科学系相邻。

设计系拥有三个社交区域(低、中和高年级),每个区域都有相连的办公室。低年级有自己的图书馆。其他年级共用一个图书馆。

大学预科年级拥有一个独立区域,学生们可以在此充分利用自学时间(无人授课)。这种安排有利于帮助学生为进入大学做好准备,也是学校的一个特色。主图书馆原计划设置在平台层楼下,但地理位置的便利及能拥有迷人的景观也非常重要。因此,主图书馆最终位置落在屋顶花园对面,宽敞的设计定会吸引学生们前往。从大学预科年级的学习区前往主图书馆也非常方便。

关于深圳南山国王学校

序言
目标和理念
学校历史与现代愿景
设计愿景

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